Salud, Deporte y Calidad de Vida

El diseño del proyecto El proyecto se realizará en base a la organización participativa en busca de procurar la resolución de las problemáticas y, mediante la puesta en juego de estrategias de animación sociocultural, conformar grupos operativos de aprendizaje. Para el diseño o la planificación del documento se deberá tener en cuenta una serie de datos: nombre del proyecto, fundamentación, formulación de objetivos, selección y organización de contenidos, estrategias, acciones y evaluación. La fundamentación Resulta necesario que, una vez que se han identificado en el diagnóstico los problemas que presenta la comunidad en relación con las prácticas corporales y motrices, después de haber analizado causas y consecuencias, se seleccione el problema más relevante y la posible resolución. En la fundamentación debe justificarse la realización del proyecto, responder a la pregunta acerca del por que y explicitar los motivos que originan el desarrollo del mismo. Además, es nec

Diseño y gestión de proyectos: construyendo propuestas de enseñanza Las etapas en el diseño y gestión de proyectos socio-comunitarios: Para la concreción de proyectos socio-comunitarios, referidos a las prácticas corporales y motrices, esta materia requiere que docentes y estudiantes lleven adelante una serie de acciones. Estas tareas se desarrollan en el actual Diseño Curricular de la materia Diseño y gestión de proyectos. • Enseñar a los estudiantes a diseñar participativamente proyectos de intervención comunitaria, su gestión, implementación y posterior evaluación. • Recuperar y profundizar las reflexiones acerca de las prácticas gimnásticas, expresivas, lúdicas, acuáticas, deportivas y de relación con el ambiente que se desarrollan en la comunidad de referencia de la escuela. En este sentido cabe plantearse: cómo tienen lugar estas prácticas, cómo se configuran, quiénes acceden o no, qué significan para los integrantes de distintos grupos, cómo las vinculan con la

GRUPO Conjunto restringido de personas ligadas entre sí por constantes espaciotemporales y articuladas por su mutua representación interna, que se propone explícita o implícitamente realizar una tarea que constituye su finalidad (142, 152, 187-8, 209). El grupo es una unidad básica de interacción y de sostén de la estructura social (152). 1. Concepto.- El término 'grupo' puede hacer referencia a un fenómeno, es decir, a una realidad tal y como se nos presenta (grupo como objeto empírico), o puede hacer referencia a una construcción conceptual (grupo como objeto teórico). El grupo como objeto teórico es un constructo que permite explicar -y aún predecirlos fenómenos grupales, y servir como marco de referencia para operar en ellos. Los grupos como objetos empíricos son por ejemplo una familia, un equipo de trabajo, un grupo de estudio, etc., mientras que ejemplos de grupos como objetos teóricos son la conceptualización de grupo de Kurt Lewin, la de Wil